平田学校校长林芝秀不仅是33个孩子的“林老师”，更是他们信赖的“林妈妈”。作为一名扎根山区教育十六载的教师，更作为一名心系民生的乡人大代表，林芝秀将本职工作与代表履职紧密融合，用爱心和专业守护着山区留守儿童的心灵世界，书写了感人至深的履职篇章。
平田学校的学生，约80%是留守儿童，亲情缺失极易带来心理隐忧。林芝秀深谙此理，将观察与关爱融入日常。她敏锐捕捉学生微小的情绪变化，主动扮演起“妈妈”角色，给予学生无微不至的生活关怀和学习支持。她用“用心观察，用爱交流”的实际行动，成为孩子们在困境中最坚实的依靠。
林芝秀的履职眼光并未止步于个别学生。多年的教学实践让她深刻认识到，山区留守儿童的心理健康问题是亟待解决的社会课题。她立足本职岗位，将日常观察到的现象和案例进行系统性梳理、分析、总结，深入开展调研，提交了《关于重视山区留守儿童心理健康问题的建议》。这份凝结着实践智慧的建议，直接推动了对山区儿童心理问题的政策关注。
林芝秀的履职不只是“建言”，更重在“落实”。在校园内，她将人大代表的责任感转化为切实行动：推动在全校范围内开展学生心理关爱行动，为全校33名学生逐一建立心理健康档案。这确保了每个“山里娃”的心理状态都能得到持续跟踪和及时干预。她的不懈努力获得了丰厚的回报：多年来，平田学校没有一名学生因心理问题而休学或辍学。每一个孩子都能安心学习、健康成长，成为了她履职成果最有力的见证。
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